我们知道，一个人做了违背道德的行为或做了违反法律的行为，甚至做了伤天害理的事情，总会试图掩盖他已经做过的行为。为什么要掩盖呢？或是出于承担责任的焦虑或是出于心理上的焦虑与紧张（现实性焦虑、道德性焦虑和神经症性焦虑）。在犯罪的定义中，一般而言，主观上为恶、客观上也为恶、主体也为恶，并造成了客体的伤害，四者联系在一起，才是一个犯罪行为的事实证据。简单地掩盖主观上为恶与客观上为恶，并不容易。但要掩盖主体上为恶，却是容易的。开这些掩盖行为，是犯罪学研究的领域，这里不涉及。本贴对心理学感兴趣，所以，才以黄校长的防御机制有哪些？来进行发问。

       防御机制是弗洛伊德提出来的，当然后继的心理学家完善了防御机制的种类，成为揭开人们心理密码的一项工具。要揭示黄校长的心理防御机制，需要从他日常工作、生活中点点滴的小事中去发现；更需要从有关邓世平的谣言中去锁定防御机制。这可能是一个较长时间的工作，因为解除了防御机制，黄校长才能解脱，坦然地面对自己的过去与未来。也只有解除了防御机制，可能某些案件的关键点才能够水落石头出。

      因为网络上各种猜测蛮多，人们也着急于知道真相与事实，所以我在这里只是提出帮助黄校长的问题：新晃一中黄校长的防御机制有哪些？人们可以沿着这个问题进行思考，以帮助黄校长。